跨域交流聚力 坭兴陶人才培育|北部湾职业技术学校民族工艺品设计与制作(坭兴陶方向)专业群赴云南建水·重庆荣昌开展交流学习活动

2025年10月29日至11月4日，由大连鹏翼教育咨询有限公司承办的北部湾职业技术学校民族工艺品设计与制作(坭兴陶方向)专业群相关领导、教师赴云南建水·重庆荣昌开展民族工艺品设计与制作(坭兴陶方向)专业成果推广活动，既是落实职业教育资源共享政策要求的具体行动，也是学校提升艺术系部品牌影响力的重要契机。通过与兄弟职业院校的深度交流，能够有效传播学校坭兴陶专业教学的特色成果，搭建校际合作的桥梁纽带，促进优质资源的双向流动。同时，借助此次活动，可进一步梳理教学资源库建设中的优势与不足，为后续资源库的迭代优化和艺术教育的创新发展注入新动能，最终实现校际协同发展、共同提升民族工艺品制作专业人才培养质量的目标。

传坭兴陶特色 促校际资源互融

10月30日上午，沈丽侃校长一行到红河学院建水紫陶产业学院（建水县崇正书院）调研交流，双方在藏书楼二楼报告厅就共同推进学科专业建设与人才培养，推动艺术教育与实践创新融合发展进行座谈。红河学院党委委员、副校长陈继扬出席座谈会。建水紫陶产业学院党委书记黄薇主持座谈会。 

双方一起观看了红河学院建水紫陶产业学院宣传片，围绕学科建设、实训基地共建、师资共享等议题展开深入讨论。

座谈会结束后，沈校一行还调研了建水紫陶产业学院教学区、陶创园以及陶艺实训中心。此次交流为两校合作发展奠定了基础。

10月30日下午，沈校带队专业群相关领导、教师一行来到红河职业技术学院建水紫陶产业学院开展交流学习活动。红河职业技术学院保留副处级待遇干部何银、建水紫陶产业学院院长秦艳丽参加座谈交流。

座谈会上，大家聚焦陶瓷设计与工艺、书画艺术、雕塑设计三大核心专业，围绕专业建设、校企合作模式、专业课程体系设置、教学方法创新、科研教改成果转化等关键议题，展开全方位、深层次的交流研讨。

交流团一行还先后参观了陶瓷实训基地、书画创作工作室、雕塑设计实验室等教学场地，近距离观摩了实训教学现场，详细了解了其在实践教学设施建设、实训课程安排等方面的教育教学经验。

此次交流活动，为双方的长期合作奠定了良好开端。未来将在专业建设、校企合作、科研教改等领域探索更多合作路径，为传承中华优秀传统民族工艺品制作与设计、培养高素质陶瓷艺术专业人才贡献更大力量。

10月31日上午，沈丽侃校长一行赴云南红河技师学院交流学习。云南红河技师学院党委副书记、院长缪黎主持座谈会并讲话，学院党委副书记、副院长李庶，党委委员、副院长郭静轩，相关部门负责人陪同调研或参加座谈。

沈校长一行先后参观考察了六个教学系，聆听了各系部负责人对专业建设、人才培养、资金投入等情况的详细介绍，并深入到实训现场一线，认真观摩了教学活动的开展过程。北部湾职校的老师们和云南红河技师学院教师边走边谈，高度肯定了云南红河技师学院优质的教学条件、优美的校园环境和优良的育人成果。

座谈会上，缪黎院长向沈校长一行的到来表示热烈欢迎。缪院长指出，云南和广西山水相连，作为兄弟省份的职教同行，理应加强沟通联系。希望能以北部湾职业技术学校本次到访为契机，深化双方交流合作，取长补短、互通有无，探索互利共赢的发展新路径。

校企携手 共探产业新机

10月31日下午，沈丽侃校长一行来到了云南浪鬼建水陶文化有限公司，云南浪鬼建水陶文化有限公司前身为浪鬼泥玩陶艺坊，浪鬼泥玩陶艺坊创建于2002年，是建水县紫陶行业中知名的企业。有电窑一座，瓦斯窑四座，柴窑一座，拥有一支包括工艺大师和工艺美术师等各类专业技术人员40余名的队伍。占地面积3335㎡，拥有柴窑11座，瓦斯窑3座，电窑1座。

秋阳漫过建水古城青瓦，我们走进碗窑新村的云南浪鬼建水陶文化有限公司。红墙黛瓦与竹林相映，刚入园区，便仿佛踏入一段兼具沉静与活力的手工艺产业发展史。

一、校企共生：非遗传承的人才密码

园区“云岭工匠肖春魁工作室” 的合作名录十分醒目。企业构建了多层次校企合作体系：与云南红河技师学院共建 “陶瓷文化产业学院”，2024 年开展 4 次学生输送与新型学徒培养；联合红河学院紫陶学院完成 249 人次陶瓷装饰工、茶艺师等职业技能认定；通过旗下职业培训学校开设 38 期课程，覆盖 2000 余人次技艺提升与电商直播培训。 

这种“院校理论 + 车间实操” 模式，是企业 “口传心授 + 标准化” 双轨培养体系的缩影，既保留传统师徒传承温度，又借《紫陶技艺标准化手册》实现流程量化，形成 “名师带徒 — 徒弟出师 — 再授新徒” 的良性循环。 

二、管理与运作：传统工艺的现代表达

4800 平方米园区里，老厂房与现代场馆布局藏着管理智慧。生产区按 “制泥→成型→装饰→烧成→打磨” 工序线性排布，各环节设质量巡检岗，“废品展示墙” 陈列的上千件失败作品，既是警示，也是技术迭代的见证。 

线下以“产、学、研、旅、销” 五元模式激活产业价值 —— 柴窑咖啡厅用窑火余温烤面包，“陶宝盲盒” 拉近与年轻消费者距离，艺术馆承担作品展览与文化交流功能。这种 “传统技艺 + 现代场景 + 数字营销” 的组实现艺术与市场价值双赢。

三、用人之道：技艺与初心的双重考量

在艺术馆偶遇肖春魁，他谈及用人标准时说：“首先要敬畏泥土。” 企业对技艺岗位要求 “三年基础功 + 持续创新力”，仅阴刻阳填工序，就需能精准把控刀工与泥料适配性的熟手。 

管理与营销岗位更看重“跨界思维”：电商员工要懂紫陶历史且善用直播语言；研发岗位需像肖春魁般，深耕柴烧技艺获 13 项专利，还能探索稻草釉、竹灰釉等绿色陶材创新。此外，企业借园区数字运营管理平台 “人才招聘” 板块，实现 “企业找匠才”“匠人找岗位” 精准对接，构建多层次人才梯队。

这场探访不仅见证了陶土成器的奇妙历程，更读懂了传统工艺的现代生存法则--校企合作筑牢人才根基，标准化管理保障品质底线，多元运作激活市场活力，而对匠心的坚守则是一切的核心。建水紫陶的窑火之所以绵延不绝，正是因为有这样既懂传承又善创新的匠人企业。 

11月2日上午，教师们来到了--重庆红岩革命历史博物馆，踏入重庆红岩革命历史博物馆，青灰色的建筑裹挟着厚重的历史气息扑面而来。展厅里，泛黄的手稿、斑驳的刑具、革命者穿过的旧衣物静静陈列，每一件文物都在诉说着那段风雨如晦的岁月。

漫步于红岩村八路军办事处旧址，复原的办公室、会议室陈设简朴，墙角的油灯、桌上的笔墨，勾勒出先辈们在艰苦环境中运筹帷幄、联络四方的场景。展厅里的影像资料重现了重庆谈判、地下党组织斗争的历史片段，让我们深刻体会到红岩精神不仅是严刑拷打下的坚贞不屈，更是白色恐怖中坚守初心的智慧与担当。

走出博物馆，“红岩精神永放光芒” 的标语熠熠生辉。这场参访不仅是一次历史回溯，更是一次精神洗礼。先辈们用鲜血铸就的忠诚、坚韧与奉献，早已融入民族的精神血脉。作为新时代青年，我们当铭记红岩魂，传承红色基因，在平凡的岗位上坚守初心、勇担使命，让红岩精神在新时代焕发出更璀璨的光芒。

访三峡博馆 汲艺养兴陶艺

下午，教师们踏入重庆中国三峡博物馆，厚重的历史气息扑面而来，仿佛一扇穿越千年的时光之门在眼前敞开。馆内以“三峡” 为核心，串联起自然地理、历史文化、工程建设三大脉络，每一处展区都藏着震撼人心的故事。

远古文明展区里，新石器时代的磨制石器边缘仍带着先民劳作的温度，商周青铜礼器的繁复纹饰镌刻着先民的信仰与智慧，静静诉说着三峡地区早期文明的萌芽与发展。

书画展区中，历代文人墨客描绘的三峡风光，笔墨间尽显峡谷的雄奇与江水的灵动，让大家直观感受到三峡的自然之美与文化底蕴。多媒体厅的实景影像，让奔腾的江水、险峻的峡谷近在咫尺，仿佛亲历三峡的壮丽与沧桑。

此次参访，不仅让大家领略了三峡的自然奇观与人文魅力，更深刻体会到中华文明的坚韧与包容。文物背后的故事，让我们对这片土地的历史与精神有了更真切的理解，也更懂得珍惜当下的和平与发展。

校际互鉴 聚力坭兴陶发展

为深入推动职业教育协同高质量发展，11月3日上午，沈校一行来到重庆市轻工业学校开展调研交流。重庆市轻工业学校副校长陈金伟及相关部门负责人陪同参观，先后参观了工业设计全产业链“教学工厂”、高水平产教融合实训基地、市级大师工作室、制冷与空调世赛集训基地等场所。详细了解学校在校园文化打造、专业建设、人才培养等方面的具体情况，对学校的特色做法予以赞赏。

座谈会上，陈金伟副校长详细介绍了学校基本情况，深化产教融合、打造工业设计专业群等方面的举措与成效。双方与会人员围绕专业建设、产教融合等方面展开深入热烈的讨论。就如何结合产业需求优化专业布局、深化校企合作的经验，探讨创新管理模式、促进学生全面发展等方面各抒己见，分享典型做法。双方在思想碰撞中相互借鉴，实现共同提升。

此次交流活动为两校搭建了良好的沟通平台。双方一致表示，将以此次调研为契机，进一步加强沟通交流，在专业建设等方面实现资源共享，携手培养更多高素质技术技能人才，助力职业教育高质量发展迈上新台阶。

11月3日下午，谭洁科长与张燕燕主任带队到重庆市荣昌区职业教育中心进行调研交流。荣昌区职业教育中心副主任郭建等人陪同调研。此行重点围绕区职教中心民族工艺品设计与制作专业的建设发展进行调研，实地参观了学校陶艺实训教学基地，随后展开座谈会。

座谈会上，双方就专业人才培养模式、课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设等内容开展了深度交流，分享两校在该专业建设中取得的经验，共同探讨破解专业发展难题的策略。双方表示，希望今后保持更加深入频繁的交流与合作，促进两校民族工艺品设计与制作专业更好地发展，为中华民族传统文化技艺培养出更多优秀的传承人。

汲取先进经验 优化教学模式

此次赴云南、重庆等地参观交流让老师们大开眼界、获益匪浅。北部湾职业技术学校依托通江达海的地理优势，整合了坭兴陶工艺传承、创意设计、实训教学等多维度优质资源，不仅为专业教学提供了坚实支撑，更在推动传统工艺与现代职业教育融合方面积累了宝贵经验。